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교육목표

교육적 비전 및 가치
후보자의 교육적 비전은 학생들의 창의성과 문제 해결 능력을 키우고, 이를 통해 미래 사회에서 필요한 인재로 성장하도록 돕는 것입니다. 교육의 가치는 학생들이 다양한 경험을 통해 자기주도적인 학습을 할 수 있도록 지원하고, 이를 통해 삶의 질을 높이는 데 있습니다. 학생들이 스스로 학습하고, 탐구하며, 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원하는 것이 교육의 핵심 가치입니다.

학생 개개인의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 것이 후보자의 궁극적인 목표입니다. 이를 위해 다양한 교수법과 교육 자료를 개발하여 학생들이 보다 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 하였습니다. 후보자는 학생들의 창의적 사고와 문제 해결 능력을 키우는 데 중점을 두고 있으며, 이러한 교육 철학은 학생들이 자신감을 가지고 미래를 준비할 수 있도록 하는 데 중요한 역할을 하고 있습니다.

교육과정

문제의식
교육의 격차와 과학, 기술 분야에서의 창의적 인재 육성의 필요성을 인식하여, 모든 학생이 공평한 교육 기회를 갖도록 하고, 특히 소외된 계층의 아이들에게 질 높은 교육을 제공하고자 했습니다. 또한, 교사의 전문성 향상과 지속적인 자기계발의 중요성을 깨닫고, 이를 통해 학생들에게 보다 나은 교육을 제공하고자 하는 문제의식이 있었습니다.

현대 사회에서 기술의 발전은 교육의 중요성을 더욱 부각시키고 있습니다. 그러나 이러한 변화는 교육 격차를 더욱 심화시킬 수 있습니다. 후보자는 이러한 문제를 해결하기 위해 다양한 방법을 모색하였으며, 특히 소외된 계층의 학생들에게 질 높은 교육을 제공하는 데 중점을 두었습니다. 또한, 교사로서의 전문성을 향상시키기 위해 지속적인 자기계발과 연구를 통해 학생들에게 최신의 교육 방법을 제공하고자 했습니다.

해결방안

1. 발명교실 및 영재교육:

   • 2003년 리더스쿨 daum 카페 개설을 시작으로 리더스쿨 8, 9, 10, 11기 네이버 밴드, 참리더 유튜브채널 운영 등을 통해 다양한 교육 활동을 펼쳤습니다. 이를 통해 학생들의 창의력과 문제 해결 능력을 길렀습니다.
   • 2009년부터 한국과학발명놀이 연구회의 회원으로 활동하며, 다양한 과학, 발명, 놀이 수업을 교실에서 아이들과 함께 적용했습니다. 이러한 수업을 통해 학생들은 과학적 사고와 창의적 문제 해결 능력을 키울 수 있었습니다.
   • 성과: 제자들이 금상 및 전국대회 1등 대상을 수상하였으며, 특히 전국교사발명대회에서 은상을 수상하였습니다.

2. 교육격차 해소:

   • 지역 아동센터 및 지역 발명교실에서 강의와 봉사 활동을 통해 교육격차 해소에 힘썼습니다. 서울 성동구 지역 아동센터에서 12차시 메타버스 및 코딩 강의를 진행하여 소외된 계층의 아이들에게 새로운 교육 기회를 제공하였습니다.
   • 성과: 학생들이 코딩과 메타버스에 대한 이해를 높였고, 교육 후 큰 호응을 얻었습니다. 이를 통해 소외된 계층의 학생들도 최신 기술과 교육을 접할 수 있는 기회를 제공하였습니다.

3. 전문적 학습 공동체:

   • 2012년부터 3년간 경기도교육청의 도단위 교육연구회의 연구위원으로 활동하며, 교사들을 대상으로 발명교육 연수를 연간 2회, 각 30시간씩 진행 및 운영했습니다. 이를 통해 교사들의 전문성을 향상시키고, 교육의 질을 높였습니다.
   • 2009년부터 이어온 한국과학발명놀이 연구회에서는 매주 월요일 6시~9시까지 3시간씩 학기당 30시간씩 연간 60시간 연수를 진행하였습니다. 이 연구회에서 교사들의 전문성을 향상시키고, 발명 아이디어를 구체화하여 학급에서 수업에 적용하는 활동을 이어왔습니다.
   • 성과: 교사들이 발명대회에서 상을 수상하고, 발명 키트를 개발하여 학급에서 수업에 적용하는 등 전문적인 발전을 이루었습니다.

세부 사례 및 활동

1. 리더스쿨 카페 및 밴드 운영:

   • 2003년 리더스쿨 daum 카페를 개설하여 학생들과의 소통 및 학습 자료 공유를 위한 플랫폼을 구축하였습니다. 이후 네이버 밴드로 확장하여 학생들이 쉽게 접근할 수 있도록 하였고, 이를 통해 다양한 교육 활동과 정보를 공유하였습니다.
   • 카페 및 밴드에서는 다양한 설문조사, 독서록 작성, 자기 공부 계획서 작성 등 학생들의 자기주도 학습을 지원하는 활동이 이루어졌습니다.
   • 리더스쿨 카페 링크
   • 리더스쿨 밴드 링크

2. 유튜브 채널 운영:

   • 참리더 유튜브 채널을 운영하여 학생들의 학습 활동을 기록하고 공유하였습니다. 이를 통해 학생들이 자신의 활동을 되돌아보고, 다른 학생들의 활동을 참고하여 학습 동기를 부여받을 수 있었습니다.
   • 유튜브 채널에서는 교실 영화 만들기, 랜덤댄스플레이, 다양한 체육 도전활동 등의 영상이 공유되었습니다.
   • 참리더 유튜브 채널

3. 발명교실 및 영재교육 활동:

   • 한국과학발명놀이 연구회 회원으로서 다양한 발명 및 과학 수업을 진행하였습니다. 학생들은 다양한 발명 프로젝트에 참여하며 창의적 사고와 문제 해결 능력을 키웠습니다.
   • 성과: 제자들이 전국대회에서 금상 및 대상을 수상하며, 발명교육의 효과를 입증하였습니다.
   • 창의체험 페스티벌 참여 학생 후기
   • 창의체험 페스티벌 참여 학생 후기 구글 시트

4. 지역 아동센터 및 발명교실에서의 봉사 활동:

   • 서울 성동구 지역 아동센터에서 12차시 메타버스 및 코딩 강의를 진행하였으며, 이를 통해 소외된 계층의 학생들에게 최신 기술 교육을 제공하였습니다. 이러한 활동은 학생들에게 큰 희망과 동기를 부여하였습니다.
   • VR 체험교실 영상

5. 전문적 학습 공동체 활동:

   • 경기도교육청 도단위 교육연구회의 연구위원으로 활동하며 교사들을 대상으로 발명교육 연수를 진행하였습니다. 이를 통해 교사들의 전문성을 높이고, 교육의 질을 향상시켰습니다.
   • 연구회 활동에서는 과학지도방법, 놀이방법, 발명아이디어 구체화 방법 등을 교사들과 공유하며, 다양한 발명대회에서 상을 수상하고, 키트를 개발하여 학급에서 수업에 적용하는 성과를 이루었습니다.
   • 달착륙 낙하산 제작

성과

• 파급력 및 효과:
  • 학생들의 과학적 사고력과 창의력을 크게 향상시켰으며, 교육격차 해소를 통해 모든 학생이 평등한 교육 기회를 가질 수 있도록 기여하였습니다. 교사들의 전문성을 높여 교육의 질을 전반적으로 향상시키고, 다양한 교육 자료와 활동 기록을 통해 교육의 효과를 객관적으로 증명하였습니다.
  • 교사들은 발명대회에서 상을 수상하고, 발명 키트를 개발하여 학급에서 수업에 적용하는 등 전문적인 발전을 이루었습니다. 이러한 성과는 교육 현장에서의 변화를 이끌어내며, 학생들과 교사들에게 긍정적인 영향을 미쳤습니다.

교육결과

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활동의 효과**

1. 학생의 변화와 성장 사례:

   • 다양한 발명 및 과학 활동을 통해 학생들이 자신의 창의성을 발견하고 발전시켰습니다. 제자들이 전국대회에서 우수한 성적을 거두고, 대학 및 다양한 분야에서 두각을 나타내는 인재로 성장하였습니다.
   • 구체적 사례: KAIST에 진학한 학생, 한의사, 생물학자, 교사 등으로 성장한 제자들이 있으며, 그들의 성공적인 경력을 통해 교육의 효과를 입증할 수 있습니다.

2. 구체적 사례:

   • 2010년 전국교사발명대회 은상 수상 및 2011년 교수학습자료전 입상은 교사의 전문성과 교육 방법의 효과를 증명하는 중요한 사례입니다. 특히 제자들이 다양한 과학 대회에서 금상을 수상하고, 전국대회에서 대상을 수상하는 등의 성과는 학생들의 창의성과 문제 해결 능력을 크게 향상시켰음을 보여줍니다.

3. 커뮤니티 활동:

   • 리더스쿨 카페 운영, 유튜브 채널 등을 통해 학생들과의 소통을 강화하였으며, 이를 통해 학생들이 보다 주도적으로 학습하고, 자신의 생각을 표현하는 능력을 키울 수 있었습니다.
   • 다양한 교육 자료와 활동 기록을 통해 교육의 효과를 객관적으로 증명하였으며, 교사의 역할과 학생들의 성장을 구체적으로 보여줄 수 있었습니다.

4. 추가적인 성과 및 활동:

   • 서울교육대학교 생활과학교육 대학원에서 석사를 마치면서 이어온 연구는 그 후로도 계속되어 지금까지도 이어져오고 있으며, 곽혜란 교수님팀과 함께 시작한 스타트업 기업 에뻐블에서도 3년간 연구를 진행하였으며, 현재까지 다양한 연구활동에 참여하고 있습니다. 에뻐블에서 개발한 스마트 화분 코딩, 바이오 월 등의 수업자료는 학생들의 학습 경험을 풍부하게 만들었습니다.
   • 압화 만들기 수업장면
   • 에뻐블 홈페이지

5. 디지털 미디어 교육 활동:

   • 몽당분필 연구회에서 영상편집 및 디지털 수업자료 제작 방법을 익혀, 이를 통해 교사들의 디지털 역량을 강화하였습니다. 몽당분필 연구회는 2023년 사단법인 디지털미디어교육콘텐츠교사연구협회로 출범하여, 현재 이사진으로 활동하고 있으며, 교원역량개발부 부원이자, 감사역할을 맡고 있습니다.
   • 이 협회를 통해 교사들의 디지털 역량을 개발하기 위한 다양한 연수를 기획하고 진행하였습니다. 또한, 다양한 AI 및 에듀테크 업체들과 협업하여 수업 자료를 개발하고, 에듀테크를 이용한 수업 아이디어를 제작하여 공유하는 등의 활동을 하고 있습니다.
   • 디지털 소양 및 역량 강화 활동

6. 구글 설문조사 활용 및 협업 프리젠테이션:

   • 구글의 설문조사를 활용하여 학생들의 학습 상황과 행복도를 측정하고, 이를 바탕으로 학생들에게 피드백을 제공하였습니다. 또한, 구글 협업 프리젠테이션을 통해 학생들이 공동 작업을 경험하고, 협업 능력을 향상시켰습니다.
   • 구글 설문조사 활용
   • 구글 협업 프리젠테이션 예시

7. 특별 활동:

   • 교실 영화 만들기, 뮤직비디오 제작, 주말상담 힐링캠프 및 스키캠프 등의 활동을 통해 학생들의 다양한 재능을 발굴하고, 창의적 표현을 돕는 종합예술 수업을 진행하였습니다.
   • 이러한 활동들은 학생들이 자신의 감정을 표현하고, 스트레스를 해소하며, 자신감을 키우는 데 큰 도움이 되었습니다.
   • 교실 영화 만들기
   • 학기중 주말상담 힐링캠프 및 스키캠프 영상

결론
이와 같은 활동을 통해 후보자는 교육 현장에서 학생들의 창의성과 문제 해결 능력을 키우고, 교육격차를 해소하며, 교사들의 전문성을 향상시키는 데 크게 기여하였습니다. 후보자의 교육적 비전과 가치는 학생들에게 보다 나은 교육을 제공하고, 그들이 미래 사회에서 필요한 인재로 성장하도록 돕는 것입니다. 이러한 목표를 이루기 위해 다양한 활동을 통해 학생들과 교사들에게 긍정적인 영향을 미치고 있습니다.

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위의 내용과 링크 자료를 바탕으로 작성된 상세 공적서는 후보자의 교육적 성과와 기여를 더욱 명확히 할 수 있습니다. 이와 같은 활동을 통해 후보자는 교육 현장에서 학생들의 창의성과 문제 해결 능력을 키우고, 교육격차를 해소하며, 교사들의 전문성을 향상시키는 데 크게 기여하였습니다.